与美和易思课堂携手，踏上知识的探索之旅，成就卓越人生 (美和易思课堂)

享受（）的乐趣作文

享受读书的乐趣幼年时代小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，善良的牧鹅公主，法力无边的金鱼交上了朋友。 然后告诉小伙伴们安徒生和格林讲给我的一个个神秘有趣的童话故事，享受着他们羡慕的目光。 在那个现实与想像分不清的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。 纯真的我终日沉浸在童话中，想像着自己也拥有一双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。 童年时代走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。 读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！书中的大千世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自信地向自己喊到：向前冲！少年时代跨入中学的校门，我变得更加成熟。 《钢铁是怎样炼成的》《巴金选集》《上下五千年》闯进了我的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。 “读一本好书就如在同一个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。 对生活的赞美，对生命的热爱。 对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。 富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。 读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。 蓦然回首，书已伴我度过天真的幼年，纯真的童年，又迎来我人生中最美丽的少年，书带我一步步走向成熟，我想它终将伴我度过最完美的一生。 其实，享受读书的乐趣何尝不是在享受生活的乐趣呢！享受安静的乐趣这是一个静谧的夜。 我倚在床头，双眼凝视着窗外，似乎很久没有过这样的感觉，最近的天气总是阴雨连绵，就好像我的心情一样，真不知这样的平静能维持多久。 雨后的城市是寂静的。 我起身来到窗边，远处的高楼矗立在那里。 街上的行人渐渐变多，他们匆匆的步履与平静的夜空很不和谐，夜晚是不适合人出行的。 我想打开窗户，放进来一些清新的空气。 可我不忍破坏这种朦胧而清愁的意境。 窗内外是两个世界，无论窗外的行人是怎样的喧闹，终究也只是窗内的背景。 我回到桌前，随手翻开一本资料，重复起我往日的生活。 家里是安静的，安静的生活总能让我莫名的感动。 我是一个穿梭于两点之间的行人，每天做着同样的事，看着同样的人，但即使我早已厌倦了这样的生活，我却依旧保持一颗平静的心，我平淡地看待周围的人或事。 同时，我也为自己创造了一个安静的环境。 我始终认为，安静的环境可以成就不平凡的人和事。 我已慢慢体会到它的乐趣。 世界创造了我们，也同样给了我们一个安静的天地，只是不同的人会有不同的理解。 现在的人喜欢追求时尚的都市气息，而我独爱安静的生活。 夜深了，窗外的人多了起来，他们在享受都市的夜生活，而这些丝毫影响不了我所选择的生活。 窗内外终究是两个世界，我喜欢安静的生活。 本文选材独辟蹊径，透露出作者对安静生活的独爱。 夜的寂静，雨后城市的寂静，室内的寂静……作者都有独特的感悟与理解。 阅读本文，使人仿佛看到了一位学子正伫立在窗前静静地享受安静的乐趣。 正因为内心世界有深刻地体验，才会写出清新自然的美文。 这，或许也是这篇文章的成功之处。 享受生命的乐趣“每一个生命都有它的价值，无论它有多么残缺。 ”——尤尼斯•肯尼迪罗曼•罗兰在《母与子》中曾说过：“生命很快就要逝去，一个机会从不会出现两次。 ”是的，生命是短暂的，而我们难道只应该在抓机会、在拼搏、在争取吗？答案是否定的。 虽然生命在于奋斗，但是如果我们每天都在马不停蹄的奔跑，那我们活的得多累啊！这样不就失去了生命的意义了吗？我认为，既然生命异常短暂、稍纵即逝，那么我们不是更应该珍惜时间，来享受一下我们宝贵的生命的乐趣吗？生命是世间最美好的事物，没有了生命一切都是缥缈的，所以，上帝使我们的生命只有一次。 但是这唯一的缺憾，也是无法掩盖生命那灿烂的光芒的。 他还是有太多的东西值得我们去品味，去享受。 首先，我们要享受生命的多彩。 虽然，我们在这世上仅仅生活了十几年，刚刚是一个起点，但是我们已完全能够感受到人生在世的丰富多彩。 生命像一条彩虹，由七种不同的颜色构成。 红、橙、黄、绿代表的是我们开心的日子，在这些日子里，生活将处处有阳光，整个世界在我们眼里都是绚丽多彩的、充满憧憬的。 而青、蓝、紫则代表着我们忧郁的日子，在这些日子里，天空会乌云密布、电闪雷鸣，运气不佳时，还会下起倾盆大雨。 这时我们眼里的世界自然是昏暗无边的，就像一台黑白电视。 但是，只有这七种颜色全部到齐彩虹才会更美丽，缺一不可！我们的生活也一样，只有悲喜交加才会更加完美，才会构成我们的七彩人生。 我们还要享受生命中的困难。 记得爱比克泰德说过：“只有困难才能使人显出自己的本色。 ”不错，我们只有在接受困难、挑战困难的时候才会真正的认识自己。 困难就像柠檬，当我们咬下去时，那酸得足以让人流酸水的味道会让人毫不犹豫的将它吐掉。 殊不知，这其中所含的维生素C可以维持人体正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。 困难亦复如是，当我们遇到它时，就把它当作烫手山芋迫不及待的想将它扔出去。 但是，困难的确是我们的好友，我们就是在它的伴随与“细心照料”下才逐渐成长、成熟的，它就像我们通往成功之路所必需的一把手杖。 所以，我们要感谢上帝送给我们的附属品，要学会发现生命中的困难，学会享受它。 ……生命中有太多的乐趣要我们去享受，它就像一条蜿蜒盘旋在大江南北的大河，需要我们用一生的时间去发现和享受它。 生命是艰难的，实干家们这么说。 他们克服了太多的挫折和困难，才有今天的成功。 生命是宝贵的，医生微笑着劝说。 这一点，他们在和病魔的斗争中证明了。 生命是幸福的，老师和蔼地教导，望着自己用心血浇灌出来的幼苗，他欣慰地笑了。 生命是可悲可耻的，罪犯说完就没了踪影。 老者们叹息：生命是漫长的，像呜咽的泉水；儿童们叫喊：生命是多彩的，像美丽的虹桥。 艰难、宝贵、幸福、悲伤、羞愧、漫长、色彩，共同地汇合一处，这就是我们复杂而伟大的生命！朋友，享受你的生命吧！

怎样成为一名优秀教师的读后感

最近读了学校发给我们的一本《怎样成为一名优秀教师》的著作，感慨颇多。 本书从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效地帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业共九个方面进行了阐述。 本书所写内容贴近教师的生活，话语真挚，说理透彻，作为一名新教师的我读完之后受益匪浅，这是一本值得我们经常翻阅的书籍。 读完这本书，觉得收获颇多，在与同事的交流中,也不禁感慨,当代的老师,不好当! 一、身正为范首先来说说“为人师表”，此话在本书中，不仅指教师在教书育人方面要为人师表，在衣着打扮，日常生活中的言行举止，均要为人师表。 学生是一张白纸，他们的未来将描绘成怎样的画面，很大程度上受到老师的影响。 因此教师，更应该注重为人师、以身作则。 教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。 教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。 教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。 老师的榜样作用，常常在不知不觉中影响着学生。 二、学高为师教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。 在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，必须具备所教学科的知识；同时应还具备教育学和心理学方面的知识。 一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满足学生的求知欲。 在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。 任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。 要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。 三、爱岗敬业要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。 教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索。 这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。 不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。 一代代优秀的教师，大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，这中间最可贵的就是对这份事业的热爱。 只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。 四、博学好问“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 做为一名当代的教师，仅有一桶水显然已远远不够用了。 我们不仅要有专业的理论做为教学的指导，还要有丰富的宝贵的间接经验来指引我们的教育教学工作。 此外，信息技术的掌握和熟练的运用，对教学过程，案例的研究分析，对教育教学得失的总结等等，这些都需要我们不断地多读书、多学习，吸收更多的知识，更多的教学方法。 才能让我们的教育教学工作更得心应手地开展。 五、关爱学生教师对学生的爱，要像春天的细雨------随风潜入夜，润物细无声。 没有爱就没有教育。 一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。 爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。 此外，还应公正、公平的对待每一位学生。 在妈妈的眼里，每一个孩子都是独一无二的，都是无价之宝！为此，我们不仅要爱优秀生，还要关爱进步较慢的后进生。 这样学生将会更信任你、喜欢你。 我们的教育教学工作，也才会得到家长的支持、理解和配合。

如何当好一名教师?

好教师是相似的，不好的教师各有各的不同。 优秀教师究竟有哪些相同之处？入选美国教师名人堂，被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨撰文分析了优秀教师最显著的11个特征：永不自满高素质教师的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。 他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。 他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。 因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。 换句话说，最好的教师永远是学生。 高期待，严要求高期待、严要求是优秀教师的第二个特征。 有人认为，期望越大，失望也就越大。 有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。 但事实上，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。 他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。 当然，高标准不是不切实际的标准，尽管它可能会让学生感到不舒服。 培养学生的独立精神优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。 他们不是教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。 他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。 正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，优秀教师培养学生的独立精神，这会让他们终身受益。 换句话说，优秀教师并非是在教课程内容，而是在力促学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者。 知识渊博且了解学生第四，优秀教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。 由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。 要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出激情。 他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。 学生会评价说：“这个老师总有新点子。 ” 有洞察力优秀教师的第六个特征是对学生的作业进行快速、准确的评估。 他们能及时评判学生的试卷和其他功课。 他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记号，或用“金星”来鼓励学生，但一定让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。 如果没有教师不间断的评估，学生的学习就缺乏必要的指导，便不会取得较大的进步。 一名对学生有很大帮助的教师不会限制他们的新颖想法，但会要求学生必须对之进行证明。 在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。 换句话说，教师评学生，也是在评自己。 通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。 有幽默感第五，一流的教师有很强的幽默感。 他们和学生开玩笑，也接受玩笑。 他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。 他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自己成为大家的笑柄。 换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。 有灵活性第七，优秀的教师在整个社区寻求资源。 他们心中的教育超越了教室四壁。 他们是民权组织的积极分子，活跃在各个组织，并利用自己的社会关系促进学生的学习。 例如，他们为学生请来嘉宾演讲者，向社区募捐，组织学生展示他们的作品，供大众欣赏和批评。 他们将技术作为一个延伸手段，寻找各种新的资源把课上得更加精彩。 报纸和时事新闻是他们开阔学生视野的工具，小小教室与世界相联，任何时候都不放过教育的契机。 只要学生表现出对某事物的兴趣，便利用这个时机来激励他们的学习。 正因为如此，在谈怎样上好一堂课时，他们从来都不会提到教学计划，因为优秀的教师不靠教学计划来上课，他们在课堂上随时捕捉更有激励性的导引线索。 如果认为孩子们都是空罐头盒，个个一样，只管把知识倒进去，然后封上口，那就是对教育和教育工作者的极大误解。 办法多样第八，一流的教师为学生提供丰富多样的教学方法。 他们能把不同学科的课整合起来上，引导学生写研究论文，创作诗歌或美术作品，甚至把体育作为课堂教学的一部分。 例如，学生要学习历史上的探险家，教师会引导学生研究他们每小时走多少英里，画出一张他们所需的卡路里图表，绘制传说中他们探险的路线图，根据他们的所见所闻写出探险日记，绘制他们在途中所见的动植物的图片，并发表演讲，说出他们对这次探险的感受。 换句话说，教学行家通过各式各样的途径为学生追求卓越创造条件。 精益求精第九，一位优秀的教师总是精益求精，不会敷衍了事。 他们总是争取最好的效果，从不接受借口。 因为这个特点，他们不是最宽容的教师。 要使下一代有教养，便要求教师有此特征。 教育本质上是对心智的训练。 一个懂规矩的学生，知道什么是该做的，什么是正确的。 最好的教师，即是持有培养学生良好习惯的恰当标准的教师。 换句话说，优秀的教师知道孩子现在需要什么，以及将来需要什么。 不循规蹈矩第十，一名优秀的教师会让学生永不“安心”，这也许是最有趣的一个特点。 他不会让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战。 如果教师有很高超的教学技能，学生放学回家后就会讲他们在课堂上做了什么。 他们的内心被教师搅动着、鼓动着，且知道自己要为这些意想不到的挑战作好准备。 优秀的教师会穿套装上课，给学生观看录像，带他们到图书馆，要求他们完成研究项目，相互布置、批改作业，发明在课间玩的游戏。 他们不会让学生度过相同的两天。 沟通能力高超值得注意的是，没有一篇研究论文或评论说，优秀教师的特征是漂亮的板书、干净的教室、宽松的评分、整洁的书写或很好的着装。 优秀教师的所有特征都与激励学生学习有关，而其中最重要的特征，是高超的沟通能力。

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