捕捉灵感随时随地：立即获取Sticky，随时记录您的想法 (捕捉灵感最快的方法是)

在灵感来袭时，您需要一种简单快捷的方式来捕捉您的想法。Sticky 是一个免费的应用程序，可让您随时随地记录您的想法。无论是突然的想法、任务提醒还是创意火花，Sticky 都能帮助您快速记录它们，以便您可以放心地专注于手头的事情，知道您的想法不会丢失。

Sticky 的主要功能：

• 简单直观：Sticky 的界面简单易用，让您可以快速捕捉您的想法，而不会被复杂的功能所困扰。
• 随时随地访问：Sticky 可以在您的所有设备上同步，让您随时随地访问您的想法。
• 多平台支持：Sticky 可以在 iOS、Android 和 Web 上使用，无论您使用什么设备，它都可以满足您的需求。
• 组织和搜索：Sticky 允许您对您的想法进行分类和搜索，以便您可以轻松找到您需要的内容。

如何使用 Sticky：

1. 下载 Sticky 应用程序或访问其 Web 版本。
2. 创建一个帐户或使用您的 Google 或 Apple 帐户登录。
3. 点击“新建便签”按钮开始记录您的想法。
4. 使用标签对您的便签进行整理，以便您可以轻松找到它们。
5. 在需要时搜索您的便签，以便快速找到您需要的内容。

Sticky 的优势：

• 提高生产力：通过随时随地记录您的想法，您可以腾出您的心理空间，专注于手头的事情。
• 避免遗漏：使用 Sticky，您再也不用担心丢失您的想法。您的想法会安全地存储在云端，随时可供访问。
• 激发创造力：通过捕捉您的想法，您可以深入了解您的灵感来源，激发新的创意。
• 提升记忆力：Sticky 可以帮助您增强记忆力，让您轻松回忆您的想法和承诺。

案例研究：

“Sticky 改变了我捕捉和组织创意的方式。无论我是在通勤还是在会议中，我都可以立即记录我的想法，而不必担心忘记它们。” - 约翰，一名企业家 “Sticky 是一个必备应用程序，可以帮助我跟踪我的任务、想法和灵感。它的简单界面和多平台支持让它成为随时随地保持井井有条的完美工具。” - 玛丽，一名营销经理

立即获取 Sticky，解锁您的创意潜力：

立即下载 Sticky 应用程序或访问其 Web版本，开始捕捉您的灵感。告别错失的想法和问候井井有条的思维。Sticky 将帮助您释放您的创造力，提高您的生产力，并为您的成功奠定基础。 立即获取 Sticky

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知识有背景依赖性，知识迸发的灵感需要随手记录

在闭塞的晚清，人们把照相看成是摄人魂魄的“鬼眼”，许多人根本不敢照相。 民国背景电影《驴得水》中，铜匠打死不肯拍照，害怕照相会短命。 19世纪，汽车在英国开始流行。 1865年英国议会通过了一部《机动车法案》，其中规定：每一辆在道路上行驶的机动车，必须由3个人驾驶，其中一个必须在车前面50米以外做引导，还要用红旗不断摇动为机动车开道，并且速度不能超过每小时4英里(每小时6.4公里)。 后被人嘲笑为《红旗法案》。 历史的车轮滚滚向前，碾过一个又一个历史笑话。 一个时代的认知，被下一代颠覆，淹没；一个时代的真知灼见，换了一个时代就成了常识；一个时代的经验，换了一个时代就成了笑话。 人类就是在这样一个连续的认知和实践动态中不断进步，从模糊和混沌中走来，拥抱现代文明。 人类的认知，学习，实践，最后形成知识，经验和见解，总是在一定的背景和时间框架中进行的，离开了背景无从谈论认知与知识。 《知识管理原理与应用》中提到，知识具有背景依赖性，它是活的和丰富的，它紧紧地依附于事物的前因后果（背景），前因后果赋予它意义，没有前因后果它只能是信息。 认知和知识具有背景依赖性对学习的启发在于：一定要时时留意，随手记录自己在某时某地产生的感悟，一旦脱离了当时的背景，假以时日，这份感悟便会褪色，会流失，甚至变得陌生。 甚至就算当时记下了这份感悟，回头再看时，也产生一种看不懂的隔膜感，会惊诧当时的自己为何会有那般领悟？可见个人感受与感知，心得与体验总是离不开一定的情境。 只有在某个情境下，人才会激发某个感受；只有在某个大背景下，才会生成某种知识。 俗话所说的好记性不如烂笔头，也有这层含义。 回忆会被扭曲，而笔头文字能永久留住当时的背景和当时的感受。 我把这种随手记录想法，心情，感悟和思维灵感的方法称为灵感捕捉法，我本人就是这种方法的践行者和获益者。 我的手机备忘录永远处于更新状态，不管是从书本，公众号，还是电视节目中获取了我认为对我有用的信息，观点，我都会第一时间记在手机备忘录中（感谢技术进步让我们比古人方便得多）。 我还留意抓取大脑中转瞬即逝的思维火花，关于心情，关于感悟，关于 学习，关于时事，一切想法，都随手记录。 在工作电脑中，我有一个文档专门用于记录，哪些是别人的观点，源自哪里，哪些是我自己的观点和感悟，都做了标记和区分。 这个随手记录的习惯已经保持了近三年，我收获的不仅仅是海量的研究素材，还从记录中理出了一些好玩的线索：比如我是如何一点点确定我的事业研究方向的，甚至连我的情绪都呈现一定有规律轨迹，比如我的心情更容易受哪些事情影响。 任何一种实践，要理解得更深刻，就得从理论高度进行剖析。 首先，记忆不可靠。 人类的记忆容易出现偏差，往往回忆起来的画面并不是真实的历史重现。 记忆会自我虚构，自我修补，篡改事实，渐渐带上你的主观意识。 我国心理学教授彭聘龄在《普通心理学》中谈到：“在法庭对案件的审判中，许多情况下，法官和陪审团都是依照目击证人的证词来进行判断的，大家普遍相信，目击证人的证词是正确和可靠的，但是，孟斯特伯格（Munsterberg 1927）发现，对同一事情不同的目击者会有不同的描述，由此他对案件中证人证词的可信度表示了忧虑。 ” 记忆还容易遗忘，如果缺乏足够多有规律的重复，短期记忆难以形成长期记忆，但许多灵光乍现的瞬间稍纵即逝，许多有意义的思考还来不及得到重复便从记忆中消失。 就算有幸进入长期记忆，也可能因为记忆扭曲而将我们原本的思考还原得面目全非。 记录可以起到激发回忆的作用。 我大学期间就有写日记的习惯，有一次闲来无事，随手翻阅，看到了其中一篇记录了和同学闹别扭的情境，日记言辞间气愤填膺，俨然一辈子也忘不了，可我事后想来，要不是看到这些文字，我压根就忘记了这件事，忘记了当事人姓名，也根本不记得当时的愤怒和难过，毫无记忆痕迹了，这就是日记的力量。 其次，我们对一个领域形成全局性，系统性知识是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，而灵感捕捉法在一次次捕捉思考碎片的过程中促进了个人知识体系的形成。 知识体系的建立是从下往上的，是具体概念到抽象概念的一层层迭代，直到顶层概念。 新手通过寻找碎片化的内容，在支离破碎中发现线索，不断试错，拼出个人知识体系的大概方向，然后在学习和实践中不断优化。 以我为例，我个人有志于在元学习领域钻研，所以平时留意记录一切关于认知，思维，学习，知识管理，经验管理方面的知识碎片和个人思考。 作为一个没有教育学，认知学，心理学背景的自学者，我并没有一个成型的元学习知识体系，我也没有企图从任何地方直接拷贝这样一个知识体系，事实上也可能没有这样一个现成的体系。 我只是从个人知识管理，知识与认知的关系，思维与认知的关系等小的概念入手，逐渐积累。 待到我的学习笔记累计到近十万字时，我的思路变得清晰，渐渐理出了一个全局性的脉络，并以建筑设计图纸作为隐喻——哪些是一级概念，是概念图；那些是二级概念，是扩初设计图；那些是三级概念，是施工阶段图；那些是更底层的工具和方法论，由此形成了一个从下往上的知悉体系。 再次，加入了时间这个变量后，记录本身也变得有意义。 时间会颠覆人旧有的认知，揭示人在时间中的成长。 翻看原有的见解和思考，怎么那么幼稚！没关系，那说明自己有进步啊。 有一个好玩的类比：每个人看自己的孩子都会说没长个头啊，去年和今年没啥变化啊。 可是，你自己看不到的变化别人却能看到。 你自己觉得日复一日，自己还是那个自己，看不到变化，看不到进步，当局者迷旁观者清，记录就是那个旁观者，为你提供了另一个审视你自己的视角。 最后，灵感捕捉法帮助我们拓宽认知边界，发现自己不知道的世界，也发现一个不知道自己不知道的世界。 越博学的人越感到无知，网上对此有个形象的解释：人所拥有的知识像是一个圆，圆以外的都是未知的领域，你掌握的东西越多，这个圆所能触及的领域也越宽广，你也就能够看到你所未知的更多东西。 这个说法其实就是认知学中的“认知雪球”概念。 人的认知不会折损，反而具有复利效应，就好似雪球掉进雪地不是变小，反而越滚越大。 每接触一个新的观点，每形成一个观点，记下来，然后与原有的记录进行联结，产生新的知识联结，每打一个结，知识面就加宽一点，每打一个结，知识面就加深一点，像高楼又高了一层，如此形成个人的知识螺旋，根据复利定律，到了一定的临界点，个人的知识面足够宽，足够深时，就像一个黑洞，能把越来越多的知识卷进来，而且速度越来越快。 我原本只是记录一些关于组织知识管理的碎片，记着记着，我发现个人知识管理是一个相关度非常高的话题，出现的频率非常高。 记着记着，又发现个人知识管理不仅仅是知识，许多人还谈到了学习，谈到了认知，谈到了认知，谈到了认知心理学，于是我从个人知识管理这个认知框架又升级到个人的元学习。 如果我不加以记录，只是任凭那些互相关联的概念和知识框架在脑海中时隐时现，我就没有机会得以审视它们之间如此之高的相关性，不能从更宏大的视角探究个人学习。 相较于写文章这种正式的总结和严肃的逻辑思考，灵感捕捉法不需要严谨的构思，非常轻松，拿起手机和笔就能做，随时随地，轻松记录，只需要有心，有恒心即可。

写作文很快的孩子

1. 孩子写作业特别磨蹭,尤其是有作文的时候,都能写到半夜,疯了

孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。

刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促。

再有就是字写的不好，写字不认真，找不到感觉，让他练字还不愿意，抵触情绪严重。不只是语文字不好，英语和数学都是这样的，数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的，平时因为写字慢，作业完不成，被老师留下来的次数也不少。

对于孩子的磨蹭，综合网友们的妙招。提出如下解决办法：第一招：一分钟专项训练。

（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。

规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。

（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。

这学期，数学老师让他每天练习一分钟“”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。

训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：停止催促，坚持表扬。孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。

如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。

“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。

但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。

通过表扬，会激发孩子内在快的动力。第三招：节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。

总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。

所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。

孩子在写作业的过程中就玩了。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。

一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。

就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

第四招：从生活习惯训练。只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。

一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。

对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。

在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。

甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“”；得够二十个“”可以满足孩子的一个愿望。第五招：规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。

这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。

所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。

以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。

不到万不得已，不要使用这一招。总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。

要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

2. 怎么教好小孩写作文

我小学时候也很讨厌写作文因为自己总是写不好，特别是老师给我一句“流水账！”的评语后我就很厌烦了，不过我妈妈一直很有耐心地教导我写作文。小学三年级第二学期我转学了，新的学校同学们的成绩更加好，我很不起眼，不过在妈妈两个多月的帮助下，我的作文水平有了很快的提高。

首先是她非常耐心地在我写完作文后帮助我修改，帮我推敲、措辞，讲解写作的方法。那次的作文我得了92分（满分100分），这给了我很大的鼓励，妈妈说这是我的努力，现在想想其实还是她的作用更大一些，不过小时候也很单纯，妈妈说什么我就信什么。下一次写作文的时候我就有了很大的信心，那次的作文的成绩竟然比之前还要高，95分，这给了我更大的信心，还在妈妈的帮助下在报纸上发表一些简短的小作文。不过后来的要求越来越多，妈妈的工作也更加忙些，我只能通过看书来提高自己的写作能力，但是收效甚微。

初中的时候，我的语文老师非常厉害，她的教学方法很独特，更加灵活。她首先鼓励我们大胆说话，我是属于很内向的那种，但是初中开始后我的活动圈子也越来越大了，越来越爱说，现在还有人夸我口才好。每周我们都要写作文，前两年，在写作之前她总会教我们分析作文题目，教我们各种作文的写法，指导我们记笔记。她会耐心地为我们修改、指正，有时还要求我们互相批改作文来寻找别人的不足进而发现自己的不足。第三年的时候，她很少再在写作前为我们分析了，更多的是在第二节课的时候略加点评，作文的时间限制也从之前的一夜之间缩至两个小时。我也是后知后觉，发现自己在三年里写作水平越来越好了，到了高中的时候，还经常是优秀作文，有时写两句古文，同人对对诗词。

我的故事说与你听，是希望你能找到症结所在，对症下药。对我来说，最大的收获就是：信心和方法。要不断让他相信自己能用好的方法写出优秀的作文。

3. 谁知道怎样才能很快的写篇好作文呢

春节，有人说她是除旧迎新的一天；有人说她是社会前进的又一步；有人说她是财源进门的象征。但我们这群淘气的男孩们知道，这又是欢乐悄悄降临的脚步声。 春节的几天里，不论孩子们做多少顽皮捣蛋的事，大人们也是不会怪罪的，在这几个和谐快乐的日子中，他们也没有理由破环气氛吧！这也是我们喜爱春节的缘由之一。于是，我们这群淘气的男孩总会聚在一起，到街上溜溜，买点鞭炮和一些小玩意儿。 春节的膳食并不是美味的。每当春节来到，新漆过的桌子上摆的总是一些鸡鸭鱼肉，但那是整锅的。简单点说，无非是清扫剩菜罢了，重复的品尝让人厌恶。有时桌子上少掉几个小孩，那肯定是到街上买杂碎吃了。 春节中最吸引孩子眼球的便是那一张张红彤彤，放在手中轻飘飘的压岁钱了，就算父母收刮，也会留下几成垫底呢！还别说，兴许一些顽皮的孩子，成天东躲西藏，可能就是怕压岁钱进了父母的腰包，全归他们保管喽！ 每逢春节，总会有举办“猜谜语”的活动。那可是算得上盛大的活动了。到那时，所有的孩子都会参加，因为解出谜语是有奖励的！一条条谜语就好似一颗颗糖果在我眼中转圈。 这，就是我所知道的春节，能听见快乐悄悄降临的脚步声的春节！ 春节，是我们中华民族最重要的节日，也是我们中华民族独有的节日。在这个时候，外来打工者都忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖······我相信每一个家庭都是充满着喜庆和欢乐。 就要过年了，第一件事是先要买年货，当然，我们家也不例外。一大早我们全家就起床了，接着，我们就来到了超市，买了一些花生、瓜子、糖之类的食品，当然，鸡、鸭、鱼、肉更是必不可少的。 映照着我们灿烂的笑容；加上那一对对春联，到处洋溢着喜洋洋的气氛，对节日无疑是锦上添花了。今天，也是我们小孩子的天下：我们唱啊，跳啊，把所有的烦恼都放在了一边不去理会，心中好高兴、好高兴······到了吃团圆饭的时间，我们全家围坐在圆桌旁。桌上的菜可丰盛啦：有金黄色的烧鸡，红红的年糕，雪白的汤圆······吃完团圆饭后，打开电视机，看起了中央电视台的春节联欢晚会。 晚上，烟花四射。先是看到一个小亮点，从远处飞奔向上，等到了一定高度后突然迸射出无数的火花，它们把浩瀚的天空点缀得色彩斑斓，就像为天空增添了一把充满生机的火焰，就连星星也黯然失色了。它们千姿百态，在夜空中尽显风彩。看着看着，我仿佛觉得自己也和它们一起蹦起来了。顿时，月光、灯光、焰光，交织在了一起，照亮了整个天空。我也一样放起了烟花，有满地珍珠、跳猫、天女散花、火球······ “咚咚咚咚”新年的钟声敲响了，新的一年，新的起点，新的希望，新的梦想，更要加倍努力！但愿这一年好运一直陪伴着我。

4. 孩子作文写作很不好,怎么提高

1.阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。

如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。

尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。 2.尽能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。

你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。

3.随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。

灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

4.专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。

无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。

若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。 5.随便涂鸦：面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。

你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。

只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

6.集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。

即使是最低要求，你也需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用WriteRoom, DarkRoom,Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。

清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。 7.先计划，再写： 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。

在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。

这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method. 8.创新： 你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。

渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。

9.修改： 你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。

但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。

看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

10.简明扼要： 这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。

一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

11.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。

而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。 12.获取别人的反馈： 闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。

他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

13.是骡子还是马，拉出来溜溜：就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。

你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。

若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始。

5. 小孩子写作文的时候要先看范文

下面向您介绍已在实践当中尝试过的一些有效方法，供您参考，如果能够配合运用，会收到很好的效果： 1、“讲”作文 通过您的描述，我能肯定，您的孩子是一个善于表达自己的孩子，思维也非常活跃，这样的孩子不会写作文，就是没有入门呢，一旦哪一天悟到了作文是怎么一回事，他的作文还会相当不错的。

所以，我们首先要有信心，并且通过我们的帮助，使孩子的这一天早日到来。 既然孩子的表达能力强，就先让他来“讲”作文。

讲述一件事情也好，讲一个故事也好，讲自己的看法观点也好……引导孩子先讲！甚至不要告诉他这是在写作文呢！你可以把孩子的话速记或者录下来，然后再帮孩子整理一下，打出来，他自己都会感到吃惊的——原来这就是“作文”啊！原来我也很厉害呀！ 建立孩子的自信是第一步，有了自信，就会有兴趣，而下一步就好办多了！ 2、写“自己的”作文 “自己的”——为什么这么强调呢？这与我们目前的作文教学有关。目前，往往是先读范文，然后再让孩子照着模样来写，孩子说不出，但会感觉到这一种假的感觉，这会使为孩子对作文产生讨厌情绪。

另外，范文无论从语言上，故事构思上，都比较完美一些，孩子感到了差距，认为自己无望赶上人家——无望的事情，我们大人都不去做，要求孩子，就有些太难为孩子了！读太多的范文，可能会打击孩子的自信，或者培养孩子写“八股文”，失去自我思考和总结能力，总是照着别人的东西来写，反倒做不出什么好文章来。这些年来的高考作文批卷改革，进步很大，我们的作文教学，不能再在老路上走了。

所以，要让孩子去写自己的作文，把自己所见、所想、所听的事情记录下来，表达出来，这就是作文！ 3、写“有趣”的事情 先不必要求孩子在作文的结构上、语言上、思想上如何，而是写下他认为有趣的事情、或者想起来就觉得很好玩的一些想法。孩子对有趣的事情，就会取得足够的信息量，这样，写起来就不会感到“写不出来什么”。

如此去做，孩子自己也会惊喜——原来我也挺能写的啊！我能写这么多啊！ 4、养成“写日记”的习惯 开始写日记，能多写就多写，能少写就少写，不怕是流水帐，然后，根据孩子的日记，找到孩子一些感兴趣的事情，再让孩子讲给您听，按照第1个办法来做……首先是养成动手写的习惯，孩子为了完成得快一些，每天都要琢磨自己该记点什么，记来记去，尤其再得到我们的鼓励，写作兴趣就来了。让孩子认识到，作文，就是写自己的生活、经历和思考。

5、引导孩子去“观察” “观察”是写作能力提高非常重要的一环，因为“观察”是孩子的亲眼观察，这样感受也就比较深，也能写出来内容。 开始培养孩子观察能力的阶段，要先帮着孩子记一两次，记什么呢？记他嘴里说出来的内容，比如，写一篇说明文时——海底世界，到了海底世界，见到什么鱼了？那介绍牌上说了什么了？这条鱼什么样子？现场发生了什么有趣的故事？这条鱼在想什么？那是一条愿意生气，还是愿意独自呆着，还是愿意和别的鱼玩？等等…… 记住，不要逼着孩子去观察，而是简单的提示，甚至是讨论式、聊天式的对话，不知不觉地使孩子去关注！冷着脸让孩子“你观察观察，回去写作文”啊！惨了，孩子什么兴趣都没有了！作文，就是兴趣点的记录和思考，如果没有兴趣了，谈何作文呢？ 6、“发表”孩子的作品 在博客上发表孩子的作文，博友们会给孩子的作文一些鼓励的话，再把这些话都一一读给孩子听。

孩子们都有被关注、被重视的心理需求，自我展示的心理需求，那么，他为了得到更多的表扬和关注，就会提高自己的观察力和写作能力了，自己琢磨写些什么，怎么写，会让大家喜欢。打电话给爷爷读一读优秀作文，来访的客人来了，也把孩子的作文展示一下，等等，这都是激励孩子的好办法…… 7、阅读从小幽默和脑筋急转弯开始 上面的工作完成了，这时的孩子已经学会观察了，开始琢磨怎么讲故事别人会更喜欢了，这时，给孩子一点短小的幽默、笑话、脑筋急转弯来读，这些文字别看短小，却具备了写一个完整故事的全部要素，尤其是怎么讲故事才会吸引人的办法。

孩子通过这些内容，不仅培养了阅读习惯，更会提高自己构思故事、讲故事的能力，作文水平就会飞跃性的提高。 培养孩子写作文，真是一个享受的过程。

你会看到孩子一步步的前进，并为之欢欣鼓舞。我们不要把这项工作当成一个大难题。

我们皱着眉头教孩子写作文，孩子还能写出感人生动的作文来，这可能吗？ 综上，把相关的心理要素明确列出，供您提醒自己： 一、从孩子的兴趣、心理出发； 二、悄然解决孩子的写作障碍； 三、用变化多端的办法来帮助孩子； 四、让孩子体验和享受写作的乐趣； 五、以必胜的信心、快乐的态度来指导孩子。 有了这几点，肯定没问题！用这套方法，我已帮助了很多孩子提高了写作能力，从小学生新生，到考大学的高三学生。

他们进步非常大，超出我的想象。我们甚至可以认为，孩子本来就会写作文呢！其实，孩子看到、学到、感到、思考到了新鲜的事物，内心里是非常愿意与大家交流和分享的！ 您的孩子正值五年级，已经是有自己思考和眼光。

6. 写同学跑得快作文最后一段

写同学跑得快作文

虽然在班上我跑步的速度算中等水平，但和邻居孩子相比，还是很快的，作文 跑得快.

那些小孩不堪一击，对我来说是小菜一碟，不费吹灰之力.我总是快跑过来又跑过去.速度快如电，疾如风，像一辆超快的跑车，总是以迅雷不及掩耳之势飞驰过去.玩抓人，捉迷藏，他们都抓不到我.我一会儿跑到这边，一会儿又跑到那边，搞得他们晕头转向.他们总是累得精疲力尽，而我依然精力旺盛，好像我是跑车，他们是拄着拐杖的老人似的，速度相差了许多，小学四年级作文《作文 跑得快》.

可是今天的我名气空空如也，一无所有.因为我长胖了，从飞毛腿变成了慢蜗牛.

唉，可恶的肥胖！

7. 孩子写作业慢,怎么办

在网上找到了一些资料，读后感觉不错，推荐给你，希望对你能有所帮助。

父母在家也可以借鉴。包括：1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。2、要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀！”并及时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。

3、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也会增强。

5、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，不但要先辈训练，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。

莫言是怎样捕捉灵感的

及时抓住灵感，保持创作敏感性。 要保持写作敏感性，随时随地擅于观察，发现素材，勤于动笔，有灵感时不要等待，及时写下来。 写作需要一双慧眼，别人忽略得东西我们要做个有心人看到了，学会思考和记录。 所以写作者的心思都很细腻，容易看到别人看不到的地方，也更擅长发现别人容易忽略的事情，这就需要我们在平时的生活和工作学习中，善于观察和总结，勤于写作，提高自己的动笔能力。 记得有位写作者说过，优秀的作家就是眼前飞过一只蝴蝶，都能写出一篇故事来，当我们发现自己没有灵感，没有什么可写的时候，可以多阅读别人的作品，时间长了，自然会有东西可写。 灵感不能被创造，但是可以借鉴，所以平时我们要学会多阅读，增加灵感。 2003年10月，莫言短篇小说集《白狗秋千架》在日本出版，莫言饱含真情为之写下了《感谢那条秋田狗》的序言，以此诠释和纪念莫言自己与川端康成《雪国》的不解之缘。 一九八四年寒冬里的一个夜晚，莫言在灯下阅读川端康成的名作《雪国》。 当读到“一条壮硕的黑色秋田狗蹲在那里的一块踏石上，久久地舔着热水”时，脑海中犹如电光石火一闪烁，一个想法浮上心头。 便随即抓起笔，在稿纸上写下这样的句子：“高密东北乡原产白色温驯的大狗，绵延数代之后，很难再见一匹纯种。 ”这个句子就是收入本集中的《白狗秋千架》的开头。 这是莫言的小说中第一次出现“高密东北乡”的字样，从此之后，“高密东北乡”就成了莫言专属的“文学领地”。 莫言也由一个四处漂流的文学乞丐，变成了这块领地的“王”。 “高密东北乡”这个文学地理名称的确立，在莫言的文学历程中，是一个重要的转折点。 关于写作灵感的问题，我们暂且把他比喻为划过夜空的流星，灵感往往是稍纵即逝的，所以当你想到什么的时候，不要说等明天再写吧，等我吃了饭再写吧！这就不行，不要等待，随时随地记录下来。

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