为孩子打开阅读世界：小笨猫识字，培养孩子终身阅读习惯 (为孩子打开阅读之门)

阅读是孩子成长过程中一项必不可少的技能。它不仅能帮助孩子提升认知能力，还能培养他们的想象力、创造力，并为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

识字是阅读的基础

识字是阅读的基础。孩子只有识字才能理解文字，进而读懂文章。小笨猫识字是一套专为学龄前儿童设计的识字工具，可以有效帮助孩子掌握汉字，为他们打开阅读之门。

1. 科学的识字方法

小笨猫识字采用科学的识字方法，从汉字的笔画出发，逐步引导孩子认识汉字的结构、音形义，帮助他们建立起对汉字的深刻理解。

2. 生动有趣的动画

小笨猫识字融合了生动有趣的动画元素，将识字过程变成了一场奇妙的冒险。孩子在观看动画的过程中，不仅能学习汉字，还能体验到学习的乐趣。

3. 丰富的互动游戏

小笨猫识字提供丰富的互动游戏，寓教于乐。孩子在玩游戏的过程中，可以巩固识字知识，养成主动学习的好习惯。

培养孩子的阅读兴趣

培养孩子的阅读兴趣至关重要。小笨猫识字通过以下途径，激发孩子的阅读热情：

1. 趣味故事

小笨猫识字包含了大量趣味故事，这些故事不仅能够帮助孩子认识汉字，还能培养他们的阅读兴趣，让阅读不再枯燥乏味。

2. 名师导读

小笨猫识字邀请了名师进行导读，为孩子提供专业的阅读指导，帮助他们更好地理解文章内容，提升阅读理解能力。

3. 阅读奖励

小笨猫识字设置了阅读奖励机制，鼓励孩子多读多练。孩子每完成一项阅读任务，都可以获得相应的奖励，激发他们的阅读积极性。

为孩子打开阅读之门

小笨猫识字是一把钥匙，为孩子打开阅读世界的大门。通过小笨猫识字，孩子可以轻松掌握汉字，培养阅读兴趣，为终身阅读奠定坚实的基础。

现在就让小笨猫识字陪伴您的孩子，开启他们的阅读之旅吧！

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如何培养孩子读书的习惯，3个小技巧

“读书破万卷”，从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，那么如何培养孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。 要努力让读书成为孩子的第一需要。 只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。 一、带孩子进书店俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。 带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。 在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。 书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。 书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。 在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。 孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。 孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。 最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。 以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。 对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。 在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。 凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。 至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。 理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。 其余的书，只要孩子喜欢就买。 二、与孩子同读书无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。 让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。 父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。 书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。 因此，每天需有固定的读书时间。 在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。 经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。 三、读书给孩子听阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。 经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。 “为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。 这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清楚。 每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。 我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉悦的推销方式。 为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。 选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。 尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。 四、和孩子聊书在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。 这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。 这的确是一种方法，但未必是最好的方法。 不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。 有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。 我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相互认同。 亲子共读中大人与孩子的关系就类似这种关系。 我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。 所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生活的理解也由此自然而然地传导给孩子。 “聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。 大人如果通过要求孩子“再读”的方式，可能起不到好的效果，但大人通过自己读，与孩子开心地聊一聊，孩子可能就会去重读。 在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。 大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。 但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。 在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。 因此在聊书时，大人需要蹲下来，不要高高在上。 让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。 五、为孩子做读书记录不少家长喜欢为孩子做成长记录

如何培养幼儿早期阅读习惯

具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。 由此可见，早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。 将早期阅读纳入幼儿的语言培养目标中：喜欢听故事，看图书，逐步提高感受、理解、欣赏和表达能力；接触生活中常见的符号、标志、文字等，初步理解它们所表达的意思等，这些目标都是对早期阅读的具体要求。 从人的各种能力来说，阅读能力是非常重要的一种学习能力，人们可以在阅读中接触各种知识，积累生活经验，并以此为载体将知识迁移内化，提高综合能力。 可以说，阅读能力与以后的成功有非常密切的关系。 那么，我们应该如何在实践中培养幼儿早期阅读习惯呢？我认为，应该从以下几方面入手：一、为幼儿创设良好的阅读环境。 首先，要为幼儿筛选合适的阅读材料。 对于没有鉴别能力的幼儿来说，我们要为他们把好第一关。 选择合适的材料是幼儿早期阅读的基础，我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些色彩鲜明、形象直观、深入浅出、富有教育意义的图书。 其次，要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节中。 不仅学习活动中可以加入早期阅读，区域活动、生活活动、游戏活动中都可以渗透早期阅读。 我们在教室里开辟了专门的和阅读区，因平时上课时间紧，我们就利用早饭前后的晨间早读、午饭后、散步的时间、区域活动等零碎的时间来进行幼儿的阅读活动，充分利用每周五的分享活动来分享，有的家长每周都给孩子订阅很多的绘本拿来幼儿园分享，教师也经常帮助孩子阅读，给孩子讲一讲，特别是书中孩子不好理解的地方，既符合幼儿年龄特征满足了幼儿对游戏的渴望，又很好的融入了早期阅读的内容。 二、激发幼儿的阅读兴趣。 兴趣是孩子最好的老师，激发幼儿对阅读的兴趣，是培养幼儿早期阅读习惯的关键。 首先，我们要开展多种形式的阅读活动。 阅读活动不能是单纯的读书，必须开展各种形式的活动以激发幼儿兴趣。 在实践中，我们采取了竞猜阅读这一方法，告诉孩子故事的开头，让他们带着疑问去探索，往往能取得很好的效果。 除此之外，故事情景阅读法，表演阅读法等也是常用的好办法。 其次，要提高幼儿自主阅读的能力。 我们不仅要帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法，还要培养幼儿良好的阅读习惯。 有些幼儿的阅读习惯很差，每过几分钟就要换一本读书，并且没有爱护书本的意识，随意撕毁、破坏图书，没有正确取放图书的方法。 所以教师首先要指导幼儿“正确”的看书，如不能将书倒置，按顺序看书，用大拇指和食指翻书，轻轻拿放书本，爱护书本等，这些对于成人来说也许不能算是一种能力，对孩子来说却是必须进行指导。 教会孩子在阅读中思考也是相当重要的，这是幼儿自主阅读的关键，进行早期阅读指导的最终目标就是让孩子通过阅读认识社会，促进其社会化。 三、家园合作，共同指导幼儿进行早期阅读。 首先，家长要为孩子树立一个读书的榜样。 如果父母在闲暇时经常看看书，孩子不同程度的会对书产生兴趣。 家长可利用这一契机和孩子进行亲子阅读，不仅能和孩子交流感情，也能帮助孩子养成良好的早期阅读习惯。 幼儿的年龄特点决定了他很难一个人坚持看完一本书，但是如果有了父母的参与情况便不同了，孩子会充满兴趣的和父母一起讲故事念儿歌。 其次，家长要认清误区，早期阅读并不等于识字。 由于现有的教育制度及“望子成龙”的心态，不少父母将早期阅读完全等同于读写和识字，将早期阅读这一充满童趣的活动变成枯燥乏味的学习，严重的扼杀了孩子的兴趣和积极性。 其实，儿童早期阅读教育的重点不是能读、写多少字和词，而是通过阅读中和成人的交流、自主的思考积累经验，促进孩子想象力、思考力和探究精神的发展。 所以，家长在指导幼儿进行早期阅读时，一定要认清误区，让孩子始终用在愉快的阅读环境中自主学习，成功的钥匙就在你手里。 3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，教师和家长应该成为幼儿早期阅读的支持者，为幼儿提供丰富的阅读内容，创设良好的阅读条件、正确引导和培养幼儿良好的早期阅读习惯，让他们在阅读中不断探索、体验和发现，为未来的发展奠下扎实基础。

如何培养孩子的阅读习惯

小技巧有助小孩子养成快速阅读的习惯现在的孩子大多喜欢看电视、打游戏、泡网吧等等，而不爱读书，然而在人类的知识传递过程中，书籍总是起着巨大的作用，这一点对孩子来说也不例外，如果在孩子早期就注意培养他们的阅读兴趣和习惯，那么他们将受益终生，也许很多人会觉得夸张，但是小孩这个阶段对知识的吸收率是最好的，如果在幼年时期养成了快速阅读的习惯，那么对于以后的学习是非常有帮助的。 今天小编就为各位家长提供一些阅读技巧，从而有效地提升小孩的阅读速度。 聆听阅读技巧一：聆听阅读家长每天都应该腾出一定的时间，不管是起床后，还是睡觉前，选择一个时段对孩子 进行聆听阅读的训练，通过读书来让孩子感受语感，感受词汇，从而有效地帮助孩子对于词汇的理解，研究表明，这种聆听阅读的方式可以有效增加孩子对于独立阅读的兴趣。 书本攻势技巧二：书本攻势。 通常家中有着大量读物的孩子会在标准的测验中获得更高的分数。 家中有着大量适合自己孩子的读物能够诱使孩子自发阅读。 所以建议家长应该在家中放置一些读物，让孩子可以在学习之外了解到更多的知识，从而有效的增加阅读的兴趣。 要培养孩子快速阅读的习惯，就要先巩固好他对阅读的兴趣。 通过兴趣来带动习惯的养成。 参与阅读技巧三：参与阅读。 当培养起孩子的兴趣后，可以进行时间限定阅读的训练，你可以每天规定10——15分钟的时间，让孩子进行快速阅读，训练孩子在规定的时间内将规定的篇幅看完，但是一定要是理解性的去阅读，而不是常规性的阅读。 如果无法理解，那么阅读就没有任何的效果。 从一开始就要建立孩子们的阅读思维，不是为了阅读而去阅读，而是为了理解才去阅读。 了解进度技巧四：了解阅读进度。 快速阅读的养成是循序渐进的，所以要时刻的了解孩子对于阅读技能的掌握程度，并在了解的过程中寻找孩子的阅读问题，例如孩子对于文章的理解是否够透彻，是否可以通过语境来了解单词的意思等等。 但是要注意，阅读是一种兴趣，不要当它是一门功课，当孩子在阅读方面出现问题时，不要强迫性得要求他去改变，要让他懂得快速阅读的真正目的，并采用相应的方法去帮他改进。 善用工具技巧五：善用工具。 这是循序渐进的方法的体现，当孩子具备基本的快速阅读能力后，就可以通过工具来进一步的提升。 可以运用电脑、磁带书、以及其他可以买到的材料(很多也可以自己做，比如卡片、普通的一些小道具)，游戏有时候也是一个很好的选择。 另外还可以利用固定程序阅读法和思维导图等概念，让孩子可以对阅读有一种新的认识，固定程序阅读法主要是让孩子自己设立一个模糊的文章框架，通过这个框架来进行明确性的阅读，以此来更好形成一个全局观，对文章能有更深入的了解。 而对于思维导图则是进行预设框架的设立，在通过快速阅读后，可以提出文章的脉络，从而进行框架的填充，这两种方法都可以有效的提升快速阅读的能力。 孩子快速阅读的培养，家长在这个过程中是起到非常重要的作用的，所以应该表现出极大的培养热情，对孩子多加关注，这样孩子对阅读才会感兴趣，也才能养成真正的快速阅读的习惯。

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